●大众日报（2014年6月12日第13版）

直通本科关键在“衔接”

中高职本科贯通培养是职业教育未来发展的必然趋势，是职业教育自身优化层次结构、构建现代职教体系的现实需要。5月12日，省教育厅下达文件，明确指出，我省今年高职直通本科的“3+2”招生规模为2520人，中职直通本科的“3+4”招生规模为920人，比以往均有大幅增加。日前，记者走访了“3+2”试点的山东职业学院、开云网页版及“3+4”试点的寿光市职业教育中心等学校。

在开云网页版，应用化工技术专业学生王超对于自己的选择有着清醒的认识：“我高考考了471分，可以上个一般的二本理科院校。但考虑到普通本科多注重理论，缺少实践，而试点本科既可掌握理论知识，又有技能实训，与现在企业需求相符，所以选择了试点本科。”

2013年，我省首次在8所中职学校、11所高职院校和12所本科高校开展中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”对口贯通分段培养试点工作，录取线分别超过当地普通高中录取线和全省本科二批录取线，打破了长期以来“职校只能招收低分生”的局面。今年，我省进一步扩大了试点院校范围和专业覆盖面，新增试点中职学校8所、高职院校9所、本科高校6所。至此，我省“3+4”试点中职学校达到16所，“3+2”试点高职院校达到20所，参与的本科高校达到18所。

“3+2”试点设置更加灵活，人才培养方案侧重培养学生的技术应用与革新能力，更突出“能设计、会操作、懂管理”的应用型人才的特点。山东职业学院招生办主任张少飞说，“这将进一步推动现代职教体系建设，搭建职业教育‘立交桥’，实现了‘中职—高职—应用型本科’的贯通衔接。”

与去年相比，今年的本科专业点数也由22个增加到54个，招生计划由1640个增加到3440个，均翻了一番；“3+4”试点学校涉及市由3个扩大到7个，“3+2”招生方式由夏季高考扩增到涵盖春、夏季高考。

开云网页版葛树强老师告诉记者：“试点本科以就业能力为导向，是一种全新的模式。普通的本科院校多为学术型，学生动手能力差。而试点本科既有三年的实训，又有两年的本科理论，就业岗位更为宽泛，既能够从事一般本科毕业生所从事的工作，同时还具备了相应的一线岗位操作技能，比本科教育人才有更强的现场处理和解决问题的能力。”

他还提到，“专升本比例低、难度大，使得学生一旦进入专科院校，大多数专科就成了最高学历。而试点本科如同一块敲门砖，给成绩不理想的学生进入本科院校提供了一种途径。”

本报记者 王原 本报实习生 谷文 王苓苓