信息技术产业是朝阳产业，也是国家大力发展的战略产业，产业结构优化升级和产业链提升发展亟需大量信息技术技能人才。名校建设启动以来，计算机应用技术专业立足区域信息化产业发展，做“优”信息类专业，创新人才培养模式，建构项目化课程体系，造就双师素质团队，牵手东软战略合作，联姻联想订单培养，立项21项省市级课题，5门联合课程被评为省级精品课程，学生夺得“移动互联”国赛二等奖，凸显了重点专业建设取得的卓然成效。

    紧跟国家信息技术新兴战略产业发展，计算机应用技术专业大力开展专业调研，准确研判市场对信息技术人才的需求趋势，以岗位典型工作任务为导向，创新实践了“以岗定教、双线并行、阶段培养”人才培养模式，在教学中嵌入创新创业能力知识，探索实施由“职业角色认同、职业能力发展、职业人实践过渡”组成的三阶段职业素质教育，以任务驱动带动“教、做、学”一体化，大幅提升了教学质量、学生专业技能、职业素养和就业核心竞争力。

    “在总体计划安排上，我们逐步推行学期项目主导阶段组织模式；在教学内容上，探索实行“分段式”弹性学习制度，增加“选修课”比例；在单项课程学习基础上，每学期设置1个岗位模块综合训练项目；在教学组织上，根据课程特点将教学周期分段、分时进行教学实训。根据市场和人才需求变化，每年对专业技能模块、课程标准进行微调，使人才培养目标、培养规格和教学内容能适时与最新技术和产业发展对接，建立起‘三年一大修，每年一微调’人才培养方案优化常态机制。”该院院长刘德强介绍说。“我们在2012、2013级高职计算机应用技术专业推行分岗教学改革，划分为软件设计、网络工程、建筑动画和虚拟现实三个方向，每个方向与1-2个知名企业合作实行订单定向培养，在分方向培养动员、制定教学计划、课程标准、实习就业等方面进行合作，提高人才培养质量和育人水平。”

    两年来，100余名学生参加了订单培养，60多名学生参加了工作室，80余名学生到校外工作站实习，1名学生获思科CCIE证书，1名学生获思科认证网络高级工程师，1名学生获华为认证互联网专家，35名学生获联想认证服务工程师证书。2013年，学生参加全国职业院校技能大赛“移动互联应用技术”赛项获二等奖，参加第五届蓝桥杯全国软件大赛获得山东省二等奖，参加第三届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛荣获一等奖。2014年，《高职计算机类专业人才培养模式改革的研究实践》获山东省职业教育教学成果奖三等奖。

    借鉴工作过程系统化课程开发理论和CDIO工程教育理念，计算机应用技术专业搭建了由“专业群平台、岗位模块、就业小订单模块和专业拓展模块”组成的课程架构。专业群平台模块，强化计算机专业通用基本技能和IT职业素养培养，岗位模块侧重专业核心技能培养，并根据产业发展形势和技术变化适时更新调整；就业小订单模块在分专业方向培养基础上，根据企业需求和学生需要，由学生自主选择进入“企业学院”订单班，以企业为主体实施培养；专业拓展模块则是为提高学生持续发展能力而开设，各个模块根据产业发展态势和技术变化适时更新调整，以此促进专业培养和产业技术良好对接。

    “我们遵循职业教育人才培养规律和学生的认知规律，多次召开专业建设指导委员会会议，专业教师深入潍坊软件园、阳光电子等10余家计算机企业及10余所兄弟院校，广泛开展计算机类专业人才供求与岗位能力要求调研，按照学生素质、知识、技能递进积累程度，每学期设置1个岗位模块综合训练项目，打破传统‘2课时’界限，以‘周’或‘4课时’为单位进行教学实训，建立起‘大平台、活模块、小订单’组成的弹性动态课程体系。”计算机应用技术专业带头人刘红军博士深有感触地说。

    大力推进“项目驱动、岗赛证融合、教学做一体化”项目教学改革，实施企业项目案例进课堂活动，先后从微软、联想、华为等业界龙头企业引进了大量视频和案例素材，初步搭建了高质量的教学资源信息化平台。在教学中，积极推进以企业真实工作项目、工作案例为主体，以职业技能大赛内容及行业企业职业认证内容为两翼的课程教学内容改革，吸纳校外兼职教师参与实践教学、顶岗实习考核评价，推进“企业岗位认知--课程技能训练—课程综合实训--生产性实训--顶岗实习”能力递进专业实践教学模式，激励学生全面发展、创新发展、个性化发展，使人才培养更加符合行业企业需求。

    目前，已建成《计算机网络》等10门省级精品课程，《JAVA程序设计》等3门院级精品课程，与企业合编《网页设计与制作》等4本项目化教材，编写《网络设备配置与调试》等7本校内特色教材，出版《ASP.NET程序设计与软件项目实训》等3本教育部“十二五”规划教材。

    借助“蓝黄两区”上升为国家战略重大机遇，信息工程学院找准与企业互动的利益平衡点和持续合作的激励点，以搭建校企合作平台、优化合作机制为切入点，大力推进校企合作体制机制改革。与联想、浪潮等知名企业开展全方位合作，组建了专业群产学研合作委员会和专业建设指导委员会，成立了数字城市工作室、移动互联应用工作室、网络传媒工作室，在潍坊金三利、山东实力合成等企业挂牌成立了校外工作站，组建了“联想服务工程师”、“三维设计”、“IOS开发”等订单班，成立了甲骨文工程实践教育中心、华为信息与网络学院，组建成立“计算机系统维护”、  “软件技术”等5个专业社团，建设集技能训练、创新设计、科技研发、企业服务等为一体的大学生创新创业中心。

    今年11月，与东软睿道教育科技有限公司签署校企合作协议，围绕专业共建、电子商务科技研发、IT技术和电子商务培训、大学生创新创业能力培养等方面展开全面战略合作，将为培育潍坊IT和电子商务产业发展做出积极贡献。

    在现有省级教学团队基础上，计算机应用技术专业大力实施企业锻炼、海外培训、国内进修、“能工巧匠”进校园和优秀团队培育计划，安排教师26人次到联想、浪潮等大型企业实践锻炼，派出5名教师参加国培、24人次参加省训、56人次外出参加会议交流，派遣6名教师赴韩国、新加坡、澳大利亚和台湾地区学习考察，3名教师作为国内访问学者到北京航空航天等名校访问进修，4名教师被聘为潍坊市科技局技术鉴定专家，6名教师应邀担任山东省中高职大赛裁判，1名教师担任省赛专家组组长，16名教师获微软、联想、H3C、Autodesk公司等知名公司工程师认证书。

    “我们坚持借力发展，实行特长生校企双导师制度，邀请数字媒体专家、济南博赛专家、联想专家进课堂，先后举办企业专家进校讲座26次，在校内设成立工作室，在办学由企业和学校双主体推进，培养学生采取双导师制度，在参与企业项目上师生具备双重身份。”该院副院长徐希伟向记者谈到，“充分利用省部共建潍坊国家级职教创新发展试验区人才优惠政策，从联想等企业选聘20余名技术骨干担任兼职教师，建成70人兼职教师资源库，“双师”素质教师比率达90%以上，打造了一支‘双主体、双导师、双身份’德高技精的高素质师资队伍。”

    为适应信息类高素质技能人才培养需要，按照“主体多元化、功能多样化、管理企业化、服务社会化” 建设思路，与浪潮、华为等企业合作研讨制定实训基地建设方案，投资300多万元新建网站建设、数据库应用、数码设计、数据库应用、三维设计等9个实训室，购置移动互联、信息安全、云存储等技能大赛训练设备，增购900余台微机，建成融教学实训、社会培训、产品生产、技能鉴定、科技研发、成果推广于一体的多功能实训基地。

    按照工程化、职场化、理实教学一体化理念，与国内知名企业开展深层次、紧密型合作，引入传智博客、济南博赛等企业训练项目，建成2处职业素质实践教育基地，新增山东实力合成、潍坊悦通等16处校外实训基地，校内外实训基地达50余处，形成了校内与校外梯次布局、相互衔接、规模和档次达到一流水平的实习实训基地群。

    以服务行业企业发展为宗旨，申报成立潍坊市智能温室环境控制研究中心，主动面向经济建设主战场开展技术研究、开发和推广，立项完成《利用超混沌系统和Choquet模糊积分加密彩色图像方案的设计与实现》、《基于无线传感网的智能温室大棚系统关键技术研究》等21项省市级科研课题，发表学术论文20余篇，形成了一批具有重要应用价值的研究成果。积极开拓与高新、滨海开发区科研合作领域，以行业企业需求为选题依据，与企业合作研发横向课题3项，为潍坊宝利、潍坊汇众汽修4S店开发汽修综合管理系统，完成“湖南省第一测绘院大岭山镇”等企业项目，赢得了行业企业和社会广泛赞誉。

    充分发挥专业人才资源和技术优势，组建信息专业化社会服务团队，广泛开展“三下乡”社会实践活动，走进昌乐县红河镇农村，进入青州市东夏乡，走向寒亭区开元街办田间地头，深入诸城市开发区厂矿企业，开展计算机维护维修，推广电子商务技术，传播移动互联技术，为“数字奎文”培训技术人员800人次，受到了服务部门和当地群众广泛好评，为地方经济发展和社会主义新农村建设做出了积极贡献。

    “风劲帆满，砥砺奋飞。”计算机应用技术专业紧跟潍坊信息产业发展步伐，坚持产教融和、校企合作，做大做“强”信息类专业，引领带动计算机网络技术、计算机信息管理、信息安全技术、物联网应用技术等专业集群化发展，历届毕业生就业率一直保持在98%以上，为区域信息产业化发展提供了强有力的人才支持和智力支撑！（葛树强供稿）